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José Luiz Fiorin

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José Luiz Fiorin
Nascimento 20 de fevereiro de 1942 (77 anos)
Birigui
Nacionalidade Brasil
Ocupação professor e linguista

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José Luiz Fiorin (Birigui, 20 de fevereiro de 1942) é um brasileiro professor, escritor, linguista pesquisador, considerado uma das referência em pragmática, semiótica e análise do discurso,[1][2][3] e um dos linguistas que mais produz conteúdo na atualidade.[4] Leciona no Departamento de Linguística da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo.[5]

É um linguista dedicado aos seguintes temas: enunciação,[5] estratégias discursivas, constituição do sentido do discurso e do texto, produção dos discursos sociais verbais.[4]

A obra "Elementos de análise do discurso" é considerada o “manual de manuais”, devido diversas peculiaridades: primeiro manual de semiótica para um público não somente universitário; não se limita no ensino da semiótica, abrange a semântica discursivas lato sensu dentro da teoria do discurso; o nível narrativo é apresentado a serviço do nível discursivo; rejeita as ideias elitistas e superficiais de antologia e enfeite retórico no ensino da língua e literatura; exemplificação é erudita e popular; caráter modelar e prototípico.[6]

Fiorin é considerado também um dos maiores especialistas de seu país em análise do discurso, pragmática e semiótica, com centenas de publicações nessas áreas.[7][8]

Biografia[editar | editar código-fonte]

Fiorin é natural de Birigu (São Paulo). É graduado em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Penápolis (São Paulo, 1970),[3][9] em seguida lecionou em Penápolis, Piacatu, Birigui, Roteiro (ensinou português a imigrantes japoneses), Guaraçaí e São Paulo.[6]

Após ser transferido, por concurso, para São Paulo, defendeu mestrado (1980)[3] e doutorado em lingüística na Universidade de São Paulo (1983).[6][9][10] Fez pós-doutorado na Escola de Estudos Avançados em Ciências Sociais (do francês: "École de Hautes Etudes en Sciences Sociales", Paris, França - 1983-1984)[3] e na Universidade de Bucareste, (Bucareste, Romênia, 1991-1992),[10] onde neste período também lecionou português.[6] Atualmente é Professor Associado do Departamento do Departamento de Linguística da Universidade de São Paulo.[6][11]

Tem grande participação em órgãos públicos, sendo: ex-representante de Letras e Linguística da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes (1995-1999); ex-membro do Conselho Deliberativo do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq (2000-2004);[5][4][10][11][6] representante da área de Letras e Linguística da Fundação de Apoio à Pesquisa de São Paulo - FAPESP; membro do Conselho deliberativo da Associação Brasileira de Linguística - ABRALIN; membro do Conselho deliberativo do Grupos de Estudos Linguísticos de São Paulo - GEL, e;[4] membro do Conselho Deliberativo da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística - ANPPOLL.[12]

Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Teoria e Análise Lingüística, atuando principalmente nos seguintes temas: enunciação, estratégias discursivas, procedimentos de constituição do sentido do discurso e do texto, produção dos discursos sociais verbais.

Títulos Acadêmicos[editar | editar código-fonte]

  • 1980: mestre em lingüística na Universidade de São Paulo;
  • 1983: doutor em lingüística na Universidade de São Paulo;
  • 1984: doutor PhD e estágio em aperfeiçoamento científico na Escola de Estudos Avançados em Ciências Sociais, (Paris, França);
  • 1992: doutor PhD na Universidade de Bucareste, (Bucareste, Romênia)
  • 1994: livre-docência em Teoria e Análise do Texto, Universidade de São Paulo (São Paulo, Brasil);

Publicações[editar | editar código-fonte]

Além de artigos e capítulos de livros, publicou diversas obras, entre elas:[9][10][13][14]

* 2017:

** Sémiotique et histoire. NOUVEAUX ACTES SÉMIOTIQUES (EN LIGNE) , v. 120, p. 7-15.

** Itinerário intelectual de Greimas: o percurso da estrutura. ESTUDOS SEMIÓTICOS (USP) , v. 13, p. 13-18.

** Uma teoria da enunciação: Benveniste e Greimas. Gragoatá (UFF) , v. 22, p. 970-985.

** Two concepts of enunciation. SEMIOTICA (ONLINE) , v. 219, p. 257-271.

** Novos caminhos da Linguística. 1. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 240p.

* 2016:

** Identidade nacional e exclusão racial. Cadernos de Estudos Linguísticos (UNICAMP) , v. 58, p. 63-75.

** A propos des concepts de débrayage et d'embrayage: les rapports entre la sémiotique et la linguistique. Nouveaux Actes Sémiotiques (En Ligne) , v. 119, p. 1-16.

** As astúcias da enunciação. As categorias de pessoa, espaço e tempo. 3. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 318p.[5][11]

** Introdução ao pensamento de Bakhtin. 2. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 160p.[5]

* 2015:

** Linguística? Que é isso?. 1/1. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 206p.

Argumentação. 1. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 272p.;[15][16]

* 2014:

** Língua, modernidade e tradição. Revista Diversitas , v. 2, p. 61-95.

** Argumentation and discourse. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 9, p. 54-74.

** Língua e História em Saussure. Matraga (Rio de Janeiro) , v. 21, p. 54-72.

** Introdução à Lingüística II. Princípios de análise. 5/2. ed. São Paulo: Contexto. v. 1. 264p .

** Figuras de retórica. 1. ed. São Paulo: Contexto. v. 1. 206p .

** Elementos de análise do discurso. 15. ed. São Paulo: Contexto/EDUSP. v. 1. 94p .

* 2013:

** Língua, identidades e fronteiras. Revista Diversitas , v. 1, p. 147-164.

** Saussure: a invenção da Linguística. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2013. v. 1. 174p .

* 2012:

** Introdução à Lingüística I. Objetos teóricos. 6/2. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 226p .

** Em busca do sentido: estudos discursivos. 2. ed. São Paulo: Contexto, v. 1. 192p.[5][11]

* 2011:

** Semiótica e História. Cadernos de Letras da UFF , v. 42, p. 15-34.

** Linguagem: atividade constitutiva: teoria e poesia. 1. ed. São Paulo: Parábola. v. 1. 184p .

* 2010:

** Le modèle explicatif de l'autodescription de la culture brésilienne. TEXTURES , v. 21, p. 239-248.

** L'acord sur l'orthographe: une question de politique linguistique. Synergies Brésil , v. 2010/1, p. 59-68.

** Língua Portuguesa, identidade nacional e lusofonia. Confluência (Rio de Janeiro) , v. 33/34, p. 53-67.

* 2009:

** Língua, discurso e política. Alea. Estudos Neolatinos , v. 11, p. 148-165, 2009.

** O acordo ortográfico: uma questão de política lingüística. Veredas (UFJF. Online) , v. 24, p. 07-19, 2009.

** A construção da identidade nacional brasileira. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 1, p. 115-126, 2009.

* 2008:

** A internet vai acabar com a língua portuguesa?. Texto Livre , v. 1, p. 1-8.

** A linguagem politicamente correta. Linguasagem (São Paulo) , v. 1, p. 1-4.

** Linguagem e interdisciplinaridade. Alea. Estudos Neolatinos , v. 10, p. 29-53.

** O acordo ortográfico: uma questão de política linguística. Linguasagem (São Paulo) , v. 4, p. 13.

** Semiótica e paixão. Eutomia (Recife) , v. 2, p. 58-67.

** A crise da representação e o contrato de veridicção no romance. Revista do GEL (Araraquara) , v. 5, p. 197-218.

** África no Brasil;[17]

* 2007:

** Semiótica das paixões: o ressentimento. Alfa (ILCSE/UNESP) , v. 51, p. 9-22.

** Paixões, afetos, emoções, sentimentos. CASA. Cadernos de Semiótica Aplicada , v. 5, p. 1-15.

** O sujeito na semiótica narrativa e discursiva. Todas as Letras (São Paulo) , v. 9, p. 24-31.

** Semiótica e retórica. Gragoatá (UFF) , v. 23, p. 9-26.

** Internacionalização da produção científica: a publicação de trabalhos de Ciências Humanas e Sociais em periódicos internacionais. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação , v. 4, p. 263-281.

** Sujeito, ética e história. Fragmentum (UFSM) , v. 11, p. 11-37.

** Para entender o texto: leitura e redação. 22. ed. São Paulo: Ática, 2007. v. 1. 432p .

* 2006:

** FIORIN, J. L. ; ROSSINI, R. E. ; GUIMARÃES, E. J. ; LOBATO, L. . Análise da área de Lingüística, Letras e Artes. ** ComCiência (UNICAMP) , v. 26, p. 51-65.

** Enunciação e Semiótica. Letras (Santa Maria) , v. 33, p. 69-97.

** A criação dos cursos de Letras no Brasil e as primeiras orientações da pesquisa lingüística universitária. Línguas & Letras (UNIOESTE) , v. 7, p. 11-25.

* 2005: Relaciones entre sistemas en el interior de la semiosfera. Entretextos (Granada) , Granada, v. 6, p. 1-35.

* 2004:

** O ensino da produção textual: a questão da coerência. Práxis (Rolim de Moura) , Cacoal - RO, v. 4, p. 75-92.

** Lingüística e pedagogia da leitura. Scripta (PUCMG) , Belo Horizonte, v. 7, n.14, p. 107-117.

** O pathos do enunciatário. Alfa (ILCSE/UNESP) , São Paulo, v. 48, n.2, p. 69-78.

** O contrato de veridicção no romance. Perfiles Semióticos , Mérida, v. 1, p. 137-152.

** Semiótica e comunicação. Galáxia (PUCSP) , São Paulo, v. 8, p. 13-30.

** Gramática e interpretação de textos. 1. ed. São Paulo: Anglo, 2004. v. 1. 248p .

* 2003:

** O projeto hjelmsleviano e a semiótica francesa. Galáxia (PUCSP) , São Paulo, v. 5, p. 19-52.

** Revista Alfa: um texto da cultura linguística brasileira. Alfa (ILCSE/UNESP) , São Paulo, v. 46, p. 7-14.

** Três questões sobre a relação entre expressão e conteúdo. Itinerários (UNESP) , Araraquara, v. 1, p. 77-89.

** Lições de texto: suplemento do professor. 1. ed. São Paulo: Ática, 2003. v. 1. 88p .

* 2002:

** Esboço da história do desenvolvimento da Semiótica francesa. Cadernos de Estudos Lingüísticos (UNICAMP) , Campinas, v. 42, p. 131-146.

** Política lingüística no Brasil. Gragoatá (UFF) , Niterói, v. 9, p. 221-231.

** Modalização: da língua ao discurso. Alfa (ILCSE/UNESP) , São Paulo, v. 44, p. 171-192.

* 2000:

** Considerações em torno do projeto de lei de defesa, proteção, promoção e uso do idioma apresentado à Câmara dos Deputados pelo deputado Aldo Rebelo. Boletim da Alab, Porto Alegre, v. 4, p. 62-75.

** Fruição artística e catarse. Letras, Santa Maria, v. 20, p. 11-38.

** Considerações em torno do projeto de lei de defesa, proteção, promoção e uso do idioma. ABRALIN (Curitiba) , Fortaleza, v. 25, p. 107-119.

** Letras e Lingüística no Nordeste: por que e para quê?. Revista do GELNE (UFC) , Fortaleza, v. 2, p. 12-16.

** A estilística na tradição de Língua Portuguesa e os enfoques discursivos atuais. Caplletra (Valencia) , Barcelona, v. 29, p. 37-52.

** Sociosemiotica del quotidiano. 1. ed. Turim: Testo & Imagine, 2000. v. 1. 305p .

* 1999:

** Sendas e veredas da Semiótica narrativa e discursiva. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , São Paulo, v. 15, n.1, p. 177-207.

** Para uma história dos manuais de Português: pontos para uma reflexão. Scripta (PUCMG) , Belo Horizonte, v. 2, p. 151-161.

** Desafios e perspectivas da pesquisa em Letras e Lingüística na construção do Mercosul. ABRALIN (Curitiba) , Fortaleza, v. 24, p. 9-29.

* 1998:

** Reflexões para o estabelecimento de uma política para as Humanidades. Revista da ANPOLL , São Paulo, v. 4, p. 301-321.

** Temps: entre la langue et le discours. Linx (Nanterre) , Paris, v. esp., p. 121-148.

** A contribuição dos programas de pós-graduação em Letras e Lingüística para a melhoria dos cursos de graduação. ABRALIN (Curitiba) , Florianópolis, v. 22, p. 7-19.

* 1997:

** Teorias do discurso e ensino da leitura e da redação. Gragoatá (UFF) , Niterói, v. 2, p. 5-27.

** O gosto da gente; o gosto das coisas. Abordagem semiótica. 1. ed. São Paulo: EDUC, 1997. v. 1. 314p.

**Também é bonito! Sobre o aspecto terminativo do gosto. São Paulo: EDUC. (Tradução).

** Degustação do vinho e semiotica do gosto. São Paulo: EDUC (Tradução).

** Diário de um bebedor de cerveja. São Paulo: EDUC (Tradução).

* 1996;

** A pessoa desdobrada. Alfa. Revista de Lingüística, São Paulo, v. 5, n.39, p. 23-44.

** Lições de texto: leitura e redação. 1. ed. São Paulo: Ática, 1996. v. 1. 434p.[5]

* 1995:

** A noção de texto em Semiótica. Organon, Porto Alegre, v. 9, n.23, p. 163-173.

** Manual de Português. 1. ed. Brasília: FUNAG, 1995. v. 1. 328p .

* 1994:

** Preconceito e separatismo. Boletim da Associação Brasileira de Lingüística, Salvador, v. 15, p. 217-222.

** A Pessoa subvertida. Língua e Literatura, São Paulo, v. 21, p. 77-107.

** Dialogismo, polifonia e intertextualidade. 1. ed. São Paulo: EDUSP, 1994. v. 1.

* 1992:

** Algumas considerações sobre o medo e a vergonha. Cruzeiro Semiótico, Porto, v. 16, p. 55-63.

** La cuestión de la lectura. Puro Cuento, Buenos Aires, v. 35, p. 32-33.

* 1991:

** Fundamentos teóricos para o ensino da leitura. Letras, Santa Maria, v. 2, p. 15-26.

** Língua, discurso e interação. ABRALIN (Curitiba) , Campinas, v. 12, p. 151-157.

** Sobre a tipologia dos discursos. ABRALIN (Curitiba) , Campinas, v. 10, p. 139-145.

** Português: interpretação de texto. 1. ed. Anglo: São Paulo, 1991. v. 1. 78p .

** Índice de autores. Volumes I a XX. Anais de Seminários do GEL. 1. ed. São Paulo: USP, 1991. v. 1. 112p.

** Semiótica e filosofia da linguagem. São Paulo: Ática (Tradução).

* 1990:

** O discurso de Antônio Conselheiro sobre a República. Pro-Posições (Unicamp) , Campinas, v. 3, p. 82-88, 1990.

** Sobre a tipologia dos discuros. Significação Revista Brasileira de Lingüística, Araraquara, v. 8/9, p. 91-98, 1990.

** Tendências da análise do discurso. Cadernos de Estudos Lingüísticos (UNICAMP) , Campinas, v. 19, p. 173-179, 1990.

** Dicionários gramatical de verbos do português contemporâneo do Brasil. 1. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 1990. v. 1. 1374p.

* 1988:

** As figuras de pensamento: estratégia do enunciador para persuadir o enunciatário. Alfa (ILCSE/UNESP) , São Paulo, v. 32, p. 53-67, 1988.

** O regime de 1964: discurso e ideologia. 1. ed. São Paulo: Atual, 1988. v. 1. 158p.[5][6]

** Linguagem e Ideologia. 1. ed. São Paulo: Ática, 1988. v. 1. 88p.[6]

* 1987:

** Linguagem e ideologia: à procura da História perdida. Linguagens Revista da Regional Sul da Associação Brasileira de Semiótica, Porto Alegre, v. 2, p. 23-38.

** Millôr e a destruição da fábula. Alfa (ILCSE/UNESP) , São Paulo, v. 30/31, p. 85-94.

** Cursos de Letras: um balanço no 10º aniversário da UNESP. Alfa (ILCSE/UNESP) , São Paulo, v. 30/31, p. 1-10.

** Semiótica da Literatura. Paris: GRSL/EHESS/CNRS, (Resenha).

** Semiótica plástica e linguagem publicitária. São Paulo: Significação. Revista Brasileira de Semiótica (Tradução/Artigo).

* 1986: Semiótica da cultura. Caderno de Textos, João Pessoa, v. 2, p. 21-29.[6]

* 1985: Semiótica em marcha. Significação Revista Brasileira de Semiótica, Araraquara, v. 5, p. 2-14, 1985.

* 1984: A inauguração da inocência. Uma estratégia do discurso do poder: a alteraçào do algoritmo narrativo. Significação Revista Brasileira de Semiótica, Araraquara, v. 4, p. 70-80, 1984.

* 1980: O discurso de Antônio Conselheiro. Religião & Sociedade , São Paulo, v. 5, p. 95-129, 1980.

Palestras[editar | editar código-fonte]

José Fiorin participou ativamente em palestras:[9]

* 2018:

** Fazer linguística é fazer política?.

** Retórica e linguística.

** A difusão do português no Brasil.

** Linguística e retórica.

* 2017:

** Para que serve um Curso de Letras?.

** O fazer político da semiótica.

** Uma teoria da enunciação: Benveniste e Greimas.

** Itinerário intelectual de Greimas: o percurso da estrutura.

** Para que serve um Curso de Letras?.

** Princípios e conceitos inovadores no ensino e apredizagem de língua portuguesa.

** Argumentação e retórica.

** O mistério e a epifania da palavra: o papel da linguagem verbal na sociedade.

** Ciências da linguagem: questões epistemológicas, éticas, sociais e políticas.

** O papel da linguagem na vida dos seres humanos.

** Enunciação, discurso e estilo.

** O percurso intelectual de Greimas: por que ele abandonou a lexicologia?.

** Identidade nacional e exclusão racial.

** Para que serve um curso de Letras?.

* 2016:

** Para que serve um Curso de Letras?.

** História e Discurso.

** Lusofonia e política linguística.

** Identidade lusófona.

** História e estrutura em Saussure.

** Problemas e desafios no ensino de Português.

** Para que serve mesmo um Curso de Letras?.

** Semissimbolismo e figuras de retórica.

** Valores e estrutura argumentativa nos campos discursivos político e religioso: a sacralização da política.

** Saussure e a linguística brasileira.

** Estrutura e História em Saussure.

** Diferentes olhares na formação docente no ensino e aprendizagem de língua materna.

** Para que serve um curso de Letras?.

** Discurso, estrutura e história.

** Problemas e desafios do ensino de Língua Portuguesa.

** Língua Portuguesa e identidade nacional.

** Identidade nacional e exclusão social.

* 2015:

** Enunciação e argumentação.

** Estrutura e História em Hjelmslev.

** Desafios e perspectivas da área de Letras na atualidade.

** Para que serve um Curso de Letras?.

** Língua e história em Saussure.

** Linguística e Retórica.

** Argumentação.

** Para que serve um Curso de Letras?.

** A carnavalização em Bakhtin.

** Enunciação e discurso: o contrato de veridicção.

** Discurso e estilo.

** Saussure ontem e hoje.

** Crises da leitura: mito e realidade.

** Ordem e transgressão na linguagem.

* 2014:

** Conhecimento e leitura no século XXI.

** Para que serve o professor?.

** Política Linguística, Multilinguismo e Liberdade.

** Por que ler Saussure ainda hoje?.

** Ensino de Língua Portugujesa e seus desafios na contemporaneidade.

** Interdisciplinaridade, muldisciplinaridade e transdisciplinaridade na Linguística.

** Para que serve mesmo um Curso de Letras?.

** Linguagerm e poder.

** O conceito de sincretismo e a questão das linguagens sincréticas.

** Semiótica e argumentação.

** Enunciação e Figuras de Retórica.

** Relações entre linguagem e história na Semiótica.

** Convenções e ousadias da linguagem.

** Desafios para que a escrita seja legível.

** Discurso, língua e poder.

** Relação entre Semiótica e História.

* 2013:

** Interdisciplinaridade e Ciência da Linguagem.

** Multidisciplinaridade e interdisciplinaridade nos estudos da linguagem.

** Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na formação de mestres e doutores.

** Para que serve um Curso de Letras.

** Gramática narrativa.

** Língua, modernidade e tradição.

** Estudos do discurso na Pós-graduação brasileira.

** Enunciação e heteronímia.

** Linguística, Retórica e ensino de língua materna.

** A sacralização da política.

** Para que serve o Curso de Letras?.

** A Língua Portuguesa no Brasil: identidade, poder, exclusão.

** Semiótica discursiva: bases epistemológicas e perspectivas atuais.

** Perspectivas e desafios do Curso de Letras.

** Enunciação e Retórica.

** Saussure e a semântica estrutural.

** A herança saussuriana: a semântica estrutural.

** Enunciação e figuras de retórica.

** O projeto semiólógico saussuriano.

** Problemas e princípios da Análise do Discurso.

** Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade em Linguística.

** Problemas e desafios dos cursos de Letras.

** Para que serve um curso de Letras?.

** Semiótica e Retórica.

** Enunciação e efeitos de sentido.

** Para que servem os cursos de Letras?.

* 2012:

** Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na pesquisa e no ensino.

** Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na formação de mestres e doutores.

** Metodologia de pesquisa na área de Letras.

** Para que serve o Curso de Linguística?.

** Autodescrição da cultura brasileira: tolerância e intolerância.

** As relações de poder entre as línguas.

** A multidisciplinaridade nos estudos de Letras.

** Linguagem, discurso e poder.

** Linguística e interdisciplinaridade.

** Língua, discurso e poder.

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Análise do filme Língua: vidas em Português. 2012. (apresentação/Outra).

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Postulados para uma análise dialógica do discurso; a heteronímia em Fernando Pessoa.

** A dimensão figurativa da retórica.

** A multiplicação dos éthe: a questão da heteronímia.

** Retórica e Linguística.

** Dimensão política da análise semiótica.

** Desafios atuais do ensino de Língua Portuguesa.

** Texto e discurso: questões e perspectivas no ensino.

** História da relação entre Linguística e Literatura no Brasil.

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Multidisciplinaridade e interdisciplinaridade em Linguística.

** A sacralização do discurso político.

** Semiótica e História.

** Leitura: a escola ensina?.

** Língua e identidade nacional.

** Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade em Linguística.

* 2011:

** Multilinguismo e liberdade.

** Enunciação e ensino.

** Problemas e desafios do ensino de Língua Portuguesa.

** Em busca do mistério e da epifania da palavra.

** Rumos da pesquisa em estudos da linguagem.

** Problemas e desafios do Curso de Letras.

** O que ensinar na escola? É possível levar a Linguística para além dos muros da Academia?.

** Linguagem e História.

** Interdiscurso e dialogismo.

** Semiótica e História.

** A importância do Curso de Letras.

** Língua, discurso e política.

** Um valor positivo no discurso sobre a pesquisa: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.

** Linguagem, discurso e poder.

** Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade nos Estudos Linguísticos.

** Para que serve o Curso de Letras?.

** Paisagens linguísticas de São Paulo.

** A sacralização da política: identidades de enunciadores políticos.

** Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na formação de mestres e doutores.

** Discurso, memória e identidade nacional.

** A sacralização da política: as relações entre campos discursivos.

** A identidade nacional brasileira.

** O texto: construção e efeitos de sentido.

** Linguagem e poder.

* 2010:

** Língua, discurso e política.

** Curso de Letras: problemas, desafios e perspectivas.

** Linguagem e interdisciplinaridade.

** Curso de Letras: à procura do mistério e da epifania da linguagem.

** Enunciação e comunicação.

** Políticas linguísticas e identidade nacional.

** Brasis: questões de identidade e de estilo de vida nacional.

** Enunciação e construção do sentido.

** Linguagem, discurso e poder.

** Língua, discurso e poder.

** Língua, discurso e política.

** Operações enunciativas: debreagem, embreagem e convocação.

** Linguística e Literatura: história de uma relação.

** O discurso da identidade nacional brasileira.

** Relações entre Linguística e Literatura: história e perspectivas.

** O acordo de unificação ortográfica: uma questão de política linguística.

** Em busca do mistério e da epifania da palavra.

** Enunciação, dialogismo e argumentação.

** Categorias de análise em Bakhtin.

** Linguística e Literatura: encontros e desencontros.

** O ensino de Língua Portuguesa: problemas e desafios.

** Linguística e interdisciplinaridade: as relações entre Linguística e Literatura.

** Língua, discurso e política.

** Semiótica e História.

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Curso de Letras e o ensino de Português: problemas e desafios.

** Currículo do Curso de Letras.

** Identidade de torcedores do clubes de futebol no Brasil.

** Da linguística da frase à linguística do discurso.

** Políticas da CPLP para a difusão transnacional do Português.

** Práxis enunciativa.

* 2009:

** O gênero na perspectiva bakhtiniana.

** Língua Portuguesa, identidade nacional e lusofonia.

** Problemas e desafios do ensino do português nos níveis fundamental e médio.

** A reforma ortográfica.

** A pós-graduação em Letras.

** Língua e identidade nacional.

** Aspectos linguísticos e políticos do acordo ortográfico.

** Os estudos enunciativos na Semiótica Francesa.

** Linguística e interdisciplinaridade.

** O currículo de Letras: problemas e desafios.

** Les ortographes portugaise et française: entre le linguistique et le politique.

** Duas línguas, uma paixão: as retificações ortográficas do português e do francês.

** Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade em Lingüística.

** Perspectivas da Semiótica Narrativa e Discursiva para o ensino da leitura e da escrita. 2009. (apresentação).

** Língua, discurso e política.

** Problemas e desafios do ensino de língua.

** Da fala à escrita.

** O curso de Letras e os problemas e desafios do ensino de Português.

** A apropriação dos discursos sociais: a práxis enunciativa. 2009. (apresentação).

** Língua Portuguesa e identidade nacional brasileira.

** Semiótica e História.

** Problemas e desafios do ensino de Língua Portuguesa.

* 2008:

** No princípio era o verbo...

** Discurso, estrutura e história.

** Um estudo da obra de Maria Helena de Moura Neves.

** Acordo ortográfico: uma questão política e lingüística.

** O acordo ortográfico.

** Desafios e problemas do ensino de Português.

** Língua e identidade nacional.

** Discurso e História.

** Discurso, estrutura e história.

** Desafios e problemas no ensino de Língua Portuguesa.

** Categorias da enunciação na mídia.

** Discurso e História.

** Discurso e História.

** A língua portuguesa nacional: reforma ortográfica.

** Desafios e problemas da Pós-graduação em Letras.

** Problemas e desafios do Ensino de Língua Portuguesa.

** Desafios do ensino de Português.

** Aspectos políticos do acordo ortográfico.

* 2007:

** Hjelmslev: a fundação de uma lingüística do discurso.

** Debatedor do simpósio "Contribuições bakhtinianas para a leitura do verbo-visual". 2007. (apresentação/Simpósio).

** Aspecto verbal: uma perspectiva discursiva.

** Semiótica e Saussure.

** Os diferentes tipos de texto.

** A imagem da língua portuguesa no discurso literário brasileiro.

** Avaliando a Pós-graduação.

** A diversidade da pesquisa e as políticas das agências de fomento. 2007. (apresentação).

** Discurso, estrutura e História.

** Semiótica e Propp.

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Autodescrição da cultura brasileira e a relação do português com outras línguas em nosso espaço cultural: triagem ou mistura?.

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Discurso e História.

** Avaliação e pesquisa em Letras e Lingüística.

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Consciência e linguagem.

** Dialogismo em Bakhtin.

** Bakhtin e a concepção dialógica da linguagem.

** Discurso e História.

* 2006:

** O problema da enunciação na Semiótica.

** Análise de dados em pesquisa qualitativa.

** Lingüística e ensino de Português.

** Mistério e epifania da linguagem.

** Diversidade na cultura brasileira.

** Texto, estrutura e História.

** As estruturas discursivas: aspectualização.

** A Semiótica no Brasil: trajetória e perspectivas.

** Linguagem, construção social e interdisciplinaridade.

** O papel da Lingüística no Curso de Letras.

** Políticas públicas para a melhoria da educação básica.

** Teoria dos signos.

** Afinal, para que servem as Letras.

Discurso, memória e história.

** Fórum de debates: Estrutura, organização e funcionamento discursivos e textuais. 2006. (apresentação/Outra).

** Problemas e desafios do ensino de Português.

** Problemas e desafios do ensino de português.

** A identidade da língua portuguesa falada no Brasil.

** Discurso, cultura e identidade.

** Uma concepção para a Biblioteca Virtual da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa. 2006. (apresentação).

** Sincretismo na Teoria Semiótica.

* 2005:

** Os atores da enunciação: éthos e páthos.

** Para que serve o formado em Letras?.

** O papel do professor de Letras.

** A formação do profissional em Letras.

** O papel do leitor na produção do texto.

** Cursos de Letras: problemas e desafios na atualidade.

** Semiótica e Retórica.

** Origem do conceito de sincretismo em Semiótica.

** Processos de construção do discurso nas múltiplas linguagens: a metáfora e a metonímia.

** Semiótica e Retórica.

** Semiótica e Ensino de Português.

** A importância do Curso de Letras.

** Texto, leitura e contexto.

** Texto, contexto e leitor.

** Ensino da Língua Materna.

** Afinal, para que servem as Letras?.

** O papel das Letras no cenário brasileiro.

* 2004:

** Simulacro do enunciador e recursos de argumentação.

** 70 anos de Curso de Letras na Faculdade de Filosofia.

** Lingüística e ensino do Português.

** Enunciação e meios de comunicação de massa.

** Linguagem, meios de comunicação e cidadania.

** A identidade da Língua Portuguesa falada no Brasil.

** Práticas de leitura.

** Enunciação: atores, espaco e tempo.

** Ethos e pathos dos atores da enunciação.

** O papel do professor de Português.

** A circulação do discurso:o problema da eficácia discursiva.

** Texto, múltiplas vozes e estilo.

** A leitura do texto literário e o desassossego do leitor.

** Semiótica e Retórica.

** O tempo e seus efeitos de sentido no texto.

** Procedimento metafórico e metonímico de construção de textos.

** O papel do lingüista na sociedade.

** Uma concepção discursiva de estilo.

** Entre Lingüística e Literatura: o estilo e o ethos do enunciador.

* 2003:

** Avaliação e modelos para a Pós-graduação brasileira.

** Língua e soberania.

** As categorias da enunciação e a produção de sentido.

** Sincretismo em Hjelmslev.

** A semiótica de Greimas e o projeto hjelmsleviano.

** Prolegômenos ao perfil da área de Letras e Lingüística.

** Política lingüística, estrangeirismos e soberania.

** A formação de professores para o ensino da leitura.

** Afinal, para que servem as Letras?.

** Semiótica, imaginário e literatura.

** Língua e literatura: questões de estilo.

** Metáfora e metonímia: dois processos de construção do discurso.

** Discurso e estilo.

** Novos paradigmas para a Pós-graduação brasileira.

** Exigências atuais do livro didático.

** Para uma concepção discursiva de estilo.

** Lingüística e ensino do Português.

* 2002:

** Ensino de Língua Portuguesa: princípio e valores.

** Temps et temporalisation dans la Sémiotique française.

** Lingüística e sociedade: o teste PISA e o ensino de Português.

** Linguagem e linguagens.

** As astúcias da enunciação.

** Linguagem e visão de mundo.

** Entre a Lingüística e a Literatura: a questão do ethos do enunciador.

** Ethos e organização do discurso.

** A questão da Lingüística e o ensino de Português.

** O problema do ethos do enunciador.

** A enunciação e suas projeções no enunciado.

** Novos rumos do ensino de Língua Portuguesa.

* 2001:

** O preconceito lingüístico. 2001. (apresentação).

** As astúcias da enunciação.

** Proficiência em Língua Portuguesa no ensino superior: problemas e desafios.

** As contribuições da Lingüística para a formação dos professores de Português.

** Desafios e perspectivas para a área de Letras e Lingüística.

** Conceitos básicos da Teoria da Significação em Hjelmslev.

** A Lingüística e o ensino de Português.

** Lingüística e ensino de Português.

** Lingüística e ensino de Língua Portuguesa.

** Ethos e discursividade.

** Lingüística e ensino da Língua Materna.

** O ensino de Língua Portuguesa.

** Vozes, corpos e caracteres construídos pela enunciação.

** Lingüística e ensino de Português.

** A Língua Portuguesa na mídia.

* 2000:

** Português no vestibular do Itamarati.

** As modalidades do discurso e o ensino de Português.

** O problema da enunciação na teoria semiótica.

** Actorialização e espacialização.

** Teoria e metodologia nos estudos discursivos de tradição francesa.

** Para uma história do ensino do Português no Brasil.

** Modalização: da língua ao discurso.

** As categorias de pessoa, tempo e espaço e a construção do discurso.

** Temporalização.

** Mestrados e doutorados interinstitucionais.

** Ensino da leitura nos níveis fundamental e médio.

** Análise do discurso e do texto.

** Teorias del discurso y enseñanza de la lectura.

** A imagem do enunciatário na imprensa.

** Diversidade de situações discursivas e o profissional de Letras.

** O profissional de Letras e seu papel na humanização do homem.

** A teoria semiótica e seu papel nos estudos jurídicos.

** Enunciação e construção do discurso.

** Projeções da enunciação no enunciado.

** As perspectivas para o ensino da Língua Portuguesa.

** Categorias da enunciação e efeitos de sentido.

** Atores da enunciação e construção do sentido.

** Graduação, pós-graduação e iniciação científica.

** A obra de Mikhail Bakhtin.

** Teoria da enunciação e discurso jurídico.

* 1999:

** A discursivização na arquitetura da Semiótica. .

** Análise do Discurso. .

** O papel da figuratividade no verbal. .

** Categorias da enunciação e efeitos de sentido na narrativa. .

** Desafios e perspectivas da pesquisa em Letras e Lingüística na construção do Mercosul. .

** Teorias do discurso e do texto. .

** As relações entre a pós-graduação e a graduação. .

** Problemas e desafios da área de Letras e Lingüística. .

** Estabilidade e instabilidade dos sentidos: as categorias da enunciação. .

** Leitura e construção de uma visão de mundo. .

** Curso de Letras: desafios e perspectivas para o próximo milênio. .

* 1998:

** Política da CAPES para a pós-graduação. .

** Teorias do discurso e do texto e ensino da leitura. .

** Mecanismos intra e interdiscursivos do sentido do texto. .

** A qualidade no Curso de Letras. .

** A graduação em Letras: desafios e perspectivas na atualidade. .

** A pós-graduação em Letras: desafios e perspectivas. .

** Benveniste e a Semiótica. .

** A enunciação: discussão sobre o conceito. .

** Propp e a Semiótica. .

Discurso e categorias da enunciação. .

** Notas sobre o ensino de Português. .

** O ensino de Língua Portuguesa. .

** Teorias do texto e do discurso. .

** Reflexões sobre os fundamentos do Curso de Letras. .

** Categorias da enunciação e efeitos de sentido na produção dos textos. .

** A obra de A. J. Greimas: Du Sens I e II. .

** As projeções da enunciação no enunciado: actorialização, espacialização e temporalização. .

** Categorias da enunciação e efeitos de sentido. .

** Aperfeiçoamento e amadurecimento: aspectualização temporal e aspectualização actorial. 1998. (apresentação).

* 1997:

** A avaliação da CAPES como instrumento de política científica. .

** Semiótica e livro didático. .

** A dêixis temporal. .

** Uma política científica para a área de Humanidades. .

** A contribuição dos programas de pós-graduação em Letras e Lingüística na melhoria dos cursos de graduação. .

** A pós-graduação em Letras no Brasil: metas, desafios e perspectivas. .

** A avaliação da CAPES na área de Letras e Lingüística. .

** A Semiótica no Brasil. .

** Estesia e literatura. .

** Os mecanismos de produção do sentido do texto. .

** A expressão do tempo em Português. .

** Semiótica e leitura. .

** O ensino da leitura: saber e sabor. .

** Teorias do discurso e ensino da língua materna. .

* 1996:

** Embreagem e debreagem no discurso.

** Critérios de avaliação dos cursos de pós-graduação na área de Letras. .

** Análise do Discurso e ensino do Português. .

** A avaliação da pós-graduação pela CAPES. .

** A avaliação da pós-graduação na área de Letras. .

** A construção do sujeito leitor. .

** Tempo: da língua ao discurso. .

** Teorias do Discurso: a Semiótica francesa. .

** Teorias do Discurso: a Análise do Discurso francesa. .

** Perspectivas da pós-graduação em Letras. .

* 1995:

** Bakhtin e o realismo grotesco.

** Estruturalismo e teoria do discurso. .

** Aspectos interdiscursivos na construção do sentido. .

** La personne en portugais. .

** Le temps: entre la langue et le discours. .

** Théories du discours et enseignement de la lecture et de la rédaction. .

** La personne dédoublée. .

** Teorias do texto e ensino de Português. .

* 1994:

** Trabalhando e entendendo textos. .

** Ensino de gramática e trabalho com textos no 1º e 2º graus. .

** Fatores de textualidade: coerência e coesão. .

** Todo professor é professor de leitura. .

** Ensino de texto. .

** Ensino de Língua Portuguesa no 1º e no 2º graus. .

** Ensino de Língua Portuguesa. .

** Semântica estrutural. .

** Estratégias persuasivas do discurso. .

** Mito e linguagem. .

* 1993:

** Gramática e texto na escola.

** Tipologia do texto.

** O texto figurativo e o texto temático: o trajeto entre a leitura e a produção. .

** A semântica do discurso. .

** Mito e linguagem. .

** Tematização e figurativização. .

** Heterogeneidade e discurso. .

** Argumentação. .

* 1992:

** A formação do profissional de Letras na atualidade. .

** Construção do sentido na leitura: perspectiva cultural. .

** Figuras de linguagem. .

** O ensino da leitura. .

** Romênia: formação social e lingüística. 1992. (apresentação).

** A situação romena no pós-socialismo. .

** O ensino da Língua Portuguesa. .

** Para entender o texto. .

** Análise do Discurso e suas aplicações. .

** A abordagem semiótica do discurso. .

** O socialismo após os recentes acontecimentos no Leste Europeu: o caso romeno. .

** Leitura e produção do texto. .

* 1991:

** Metáfora e metonímia: o signo saussuriano. .

** A questão da leitura. .

** O ensino de texto na escola de 2º grau. .

** A questão da leitura na escola. .

** A redação no vestibular. .

* 1990:

** Questões do ensino de língua e de literatura. .

** Perspectivas do ensino do Português. .

** Análise do Discurso. .

** Texto: simulacro da realidade. .

** Para entender o texto: leitura e redação. .

** Métodos e técnicas de leitura. .

** Análise do Discurso: fundamentos da leitura. .

* 1989:

** Questões fundamentais da Análise do Discurso. .

** Linguagem e ideologia. .

** Análise do discurso e ensino da leitura. .

* 1988: Leitura interna e externa de textos. .

* 1987: Problemas de linguagem. .

* 1996:

** Filosofia da linguagem.

** Análise da situação atual da universidade brasileira.

** O curso de Letras.

** Literatura e televisão.

* 1985:

** Ensino da Literatura no terceiro grau.

** Ensino de Português: preocupações e reflexões.

** Discurso e ideologia.

** O discurso político brasileiro de 1964 a 1978.

** Interpretação de textos.

** Euclides da Cunha e o discurso de Antônio Conselheiro.

** Literatura e televisão.

* 1984: Análise do discurso político.

* 1983:

** O discurso de Antônio Conselheiro.

** O discurso político.

** A fábula como modalidade de manifestação do diálogo.

* 1982:

** Redação: produção ou reprodução.

** A análise do discurso.

** O discurso político.

** A linguagem do discurso político.

** Análise do discurso político.

* 1981:

** A influência dos meios de comunicação de massa sobre o homem.

** Ciências Humanas e campo de atuação profissional.

* 1980:

** Conceitos básicos de fonologia estrutural.

** Sistema vocálico do Português.

** Sistema consonântico do Português.

** Estrutura da sílaba e acentuação em Português.

** A influência da televisão na formação da criança e do adolescente.

** A influência da televisão na formação da crianca e do adolescente.

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Referências

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