Recursos multimídia no ensino
O advento da internet, juntamente com o avanço da tecnologia proporcionou uma mudança no comportamento das pessoas, transformaram indivíduos comuns em produtores de opinião e contribuindo à ampla disseminação de conteúdo online. De acordo com o IBGE, hoje no Brasil cerca de 116 milhões de pessoas estão conectadas à internet, o equivalente a 64,7% da população com idade acima de 10 anos [1].
Esse boom acaba dispondo diversos instrumentos multimidiáticos que criam uma nova forma de ensinar e aprender. O professor ainda é de suma importância, aqui os recursos multimídias servem de auxílio ao conteúdo pedagógico desenvolvido em sala de aula. O fato de as crianças hoje já nascerem inseridas no meio tecnológico, através de smartphones, tablets, entre outros, acabam exigindo meios mais atrativos para adquirir conhecimento. Apenas a aula expositiva no quadro se torna, às vezes, insuficiente e buscar novas técnicas de aprendizagem se tornam atraentes tanto para o educador quanto educando [2].
Recursos Multimídias no Ensino[editar]
Os recursos multimídias são recursos digitais em diferentes formatos, como textos, sons, imagens, animações, vídeos, simulações, softwares educacionais, mapas entre outros[3]. Esses constituem um importante recurso pedagógico, desde que sejam utilizados adequadamente e dentro de um planejamento. Cada vez é mais notório o envolvimento da tecnologia com a área educacional, pois há um distanciamento entre a cultura escolar e a cultura da juventude, onde o que o aluno vê em sala de aula não consegue relacionar com o que almeja em seu futuro. É necessária uma troca de visões de mundo que gerem uma aproximação entre essas culturas gerando assim um espaço de aprendizagem e cultura digital.
Através desses novos recursos é possível promover a aprendizagem com histórias em quadrinhos, vídeo, música, entre outros. O objetivo é promover um produto que possa passar a informação de modo interessante, onde esse objeto será de auxílio pedagógico para o conteúdo desenvolvido, e o educando seja capaz de interagir com o meio de modo mais acentuado e crítico. O professor aqui se torna mediador do aprendizado, visão essa distante de antigamente, onde o educador era o detentor de todo o saber, de modo que o aluno possa se desenvolver através da interação com pessoas, e as ferramentas que lhe são disponibilizadas.
A utilização desses recursos estabelece uma relação de proximidade entre o aluno e o tema abordado, e há a possibilidade de atendimento personalizado em sala de aula, visto que é possível adequar o conteúdo ao interesse dos alunos, e esses podem se organizar de acordo com disponibilidade e necessidade.
Buscar ferramentas que chamem a atenção dentro de sala de aula, através dessa união tecnologia e educação é mais que necessários, visto que hoje todos nós somos bombardeados de informação e por muitas vezes não conseguimos filtrá-las, e acabamos anulando a possibilidade de obtenção de qualquer conteúdo. Acabamos abrindo espaço apenas para coisas que nos agradam, e aqui entram as ferramentas multimídias como objeto de auxílio na aprendizagem e desenvolvimento deste aluno [4].
No Ensino de Física[editar]
No ensino de física há uma gama de recursos multimídias que auxiliam no desenvolvimento e planejamento pedagógico.
Quando se trata e simulações e modelagem computacional a maioria dos trabalhos encontrados tem foco na Mecânica Newtoniana. Esse tipo de recurso possibilita a exploração através da observação, análise e interação do aluno com o material[3]. Aqui há a possibilidade de construção de um modelo, entendendo seu viés matemático e os resultados gerados por ele, não se trata apenas de uma animação. Porém o aluno deve ter claro que toda simulação é baseada em uma modelagem do real, e existem limites de validade da simulação. Isso é necessário pois há possíveis danos que podem ser causados ao entendimento do aluno. A beleza da realidade virtual pode ludibriar os estudantes em certas situações [5].
Referências[editar]
Este artigo "Recursos multimídia no ensino" é da wikipedia The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:Recursos multimídia no ensino.
- ↑ «Brasil tem 116 milhões de pessoas conectadas à internet, diz IBGE». G1
- ↑ ARAÚJO, Artur; ASSUMPÇÃO, Douglas; ALMEIDA, Joyce (4 de Setembro). «Comunicação e tecnologia na educação: A multimídia como ferramenta pedagógica.» (PDF). Cutitiba, PR. Anais XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Consultado em 25 de setembro de 2018 Verifique data em:
|data=, |ano= / |data= mismatch(ajuda) - ↑ 3,0 3,1 ARAUJO, Ives; VEIT, Eliane. «Uma revisão da literatura sobre estudos relativos a tecnologias computacionais no ensino de física». Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC) (v. 4, n. 3).
- ↑ SERAFIM, Maria Lúcia; SOUSA, Robson Pequeno de. «Multimídia na educação: o vídeo digital integrado ao contexto escolar» (PDF). SciELO Livros. Consultado em 25 de Setembro de 2018 line feed character character in
|titulo=at position 24 (ajuda) - ↑ MEDEIROS, Alexandre; MEDEIROS, Cleide Farias de (Junho de 2002). «Possibilidades e Limitações das Simulações Computacionais no Ensino da Física» (PDF). Revista Brasileira de Ensino de Física. v.24 n.2. Consultado em 25 de Setembro Verifique data em:
|acessodata=(ajuda)
